Was es bedeutet, wenn dein 2-jähriges Kind noch nicht redet

Kleinkinder sind fleißige kleine Wesen. Sie laufen, sprechen und erkunden die Welt um sie herum mit faszinierender Neugier.

Du wirst vielleicht feststellen, dass die Entwicklung deines Kindes in seinem eigenen Tempo verläuft. Und das ist auch in Ordnung – zumindest meistens. Wenn du dir jedoch Sorgen machst, dass dein 2-jähriges Kind nicht so viel spricht wie seine Altersgenossen oder dass es immer noch lallt, anstatt richtige Wörter zu sagen, ist das eine berechtigte Sorge.

Wenn du weißt, was in diesem Alter entwicklungsmäßig angemessen ist, kannst du feststellen, ob dein Kind auf dem richtigen Weg ist. Hier erfährst du mehr über die Meilensteine, worauf du achten musst und wie du dir bei möglichen Problemen Hilfe holen kannst.

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Meilensteine der Sprache und des Sprechens im Alter von 2 Jahren

Im Alter von 2 Jahren gehören zu den Meilensteinen für Sprache und Sprechen ein Wortschatz von 50 oder mehr Wörter, auch wenn sie nicht perfekt ausgesprochen oder von Fremden verstanden werden. Dein Kind kann auch seine Lieblingsspeisen beim richtigen Namen nennen und verschiedene Tiergeräusche machen – Muh, Mäh, Gackern, Grunzen – wenn es dazu aufgefordert wird.

Auch Zwei-Wort-Sätze (z. B. „Essen wollen“) und die Verwendung von Pronomen wie „mein“ entwickeln sich bis zum zweiten Geburtstag deines Kindes.

Zwischen dem 2. und 3. Lebensjahr kennt dein Kind vielleicht zwischen 200 und 1.000 Wörter. Das ist ein großer Sprung im Wortschatz! Sie fangen vielleicht an, räumliche Konzepte wie „auf“ oder „in“ zu verstehen und darüber zu sprechen. Sie zeigen auch ein besseres Verständnis von Pronomen und kennen Wörter, um Menschen, Orte und Dinge zu beschreiben, z. B. „glücklich“ oder „traurig“ und „groß“ oder „klein“.

Zu den weiteren Meilensteinen gehören:

• Verwendung von Sätzen mit zwei bis drei Wörtern (z. B. „Ich will mehr“ oder „Ich sehe das“)
• deutlicher sprechen, damit die Betreuer/innen verstehen können
• einfache Fragen zu beantworten
• mehr Pronomen verwenden, wie „ich“, „du“ oder „ich“
• Fragen mit dem richtigen Tonfall zu versehen (z. B. „mein Wende?“)
• Beginn der Verwendung von Wörtern im Plural durch Hinzufügen von „s“ zu Alltagswörtern wie „Spielzeug“ oder „Schuhe“
• Beginn der Verwendung der Vergangenheitsform für Verben, wie „gelaufen“ oder „gesprungen“

Es ist wichtig zu wissen, dass Kinder in diesem Alter vielleicht noch die Enden von Wörtern weglassen. Es kann auch sein, dass sie noch nicht so sprechen, dass sie von Fremden verstanden werden. Wenn sie 2 Jahre alt sind, verstehen du oder andere Bezugspersonen vielleicht nur etwEine 50 Prozent der Wörter, die dein Kind sagt.

Wenn sich dein Kind dem Alter von 3 Jahren nähert, wird es von den Menschen in deiner Familie oder anderen Personen, die sich regelmäßig um dein Kind kümmern, ziemlich gut verstanden.

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Nicht-autistische Sprachverzögerung vs. autistische Sprachverzögerung

Du hast vielleicht schon gehört, dass Sprachverzögerungen mit Autismus in Verbindung gebracht werden. Das stimmt, aber Sprachverzögerungen können auch eigenständig auftreten. In der Regel erreichen Kinder mit isolierten Sprachverzögerungen ihre Meilensteine in anderen Entwicklungsbereichen – nur nicht im Bereich Sprache und Sprechen.

Dein Kind kann zum Beispiel Schwierigkeiten beim Sprechen haben, aber tut reagiert, wenn sein Name gerufen wird, oder es kann sich auf andere Weise mitteilen, z. B. durch Kopfschütteln, Zeichensprache oder Lautäußerungen. Dein Kind verfügt vielleicht nicht über einen großen Wortschatz, aber es kann altersgemäße Anweisungen befolgen oder altersgemäße soziale Fähigkeiten anwenden.

Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) können Sprachverzögerungen haben, und auch Schwierigkeiten bei der Kommunikation im Allgemeinen. Du kannst zum Beispiel feststellen, dass dein Kind nicht auf seinen Namen reagiert oder Anweisungen nicht befolgt. Dein Kind zeigt vielleicht nicht auf Gegenstände oder benutzt andere Gesten.

Andere Merkmale von Autismus sind:

• Zusätzliche Kommunikationsprobleme. Dazu gehören das Wiederholen bestimmter Wörter oder Sätze und der Verlust von Wörtern oder Sätzen, die einmal zu ihrem Wortschatz gehörten. Vielleicht fällt dir auch auf, dass dein Kind, wenn es spricht, in einem roboterhaften, singenden oder anderen ungewöhnlichen Tonfall spricht.
• Soziale Herausforderungen. Bei Kindern mit Autismus gehören dazu unter anderem ein eingeschränkter Blickkontakt und Schwierigkeiten beim Lesen von Hinweisen wie Mimik oder Körpersprache.
• Sich wiederholende Verhaltensweisen. Schaukeln oder Händeklatschen sind weitere Anzeichen für Autismus. Dein Kind kann sich extrem auf bestimmte Interessen konzentrieren, mit seinem Spielzeug nur auf eine bestimmte Art und Weise spielen (z. B. Puppen aufreihen oder Buntstifte drehen) oder sich nur für ein bestimmtes Teil eines Spielzeugs interessieren, z. B. für die Knöpfe am Kleid einer Puppe.

Ein weiteres Problem ist die Unterbrechung einer normalen Routine. gemeinsame Merkmal von ASD.

Widerstehe dem Drang, dein Kind selbst zu diagnostizieren, und sprich alle Bedenken mit dem Kinderarzt deines Kindes an. Einige der oben genannten Verhaltensweisen können Teil der Persönlichkeit oder der Entwicklung deines Kleinkindes sein. Experten sagen, dass die ärztliche Diagnose von Autismus im Alter von 2 Jahren „sehr zuverlässig„, aber beachte, dass es bei den meisten Kindern oft länger dauert, bis sie eine endgültige Diagnose erhalten.

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Ursachen für Sprech- oder Sprachverzögerungen

Abgesehen von ASD gibt es eine Reihe von Gründen, warum dein Kind eine Sprach- oder Sprechverzögerung haben kann. Primäre Ursachen sind solche, die nicht auf eine andere Erkrankung deines Kindes zurückgeführt werden können.

Sprechen und Sprache sind zwei verschiedene Dinge. Sprechen ist die Art und Weise, wie dein Kind Wörter und Laute bildet, während Sprache die Art und Weise ist, wie dein Kind diesen Wörtern eine Bedeutung gibt und kommuniziert. Kinder können Schwierigkeiten haben, Wörter auszusprechen, sie zusammenzusetzen oder andere Probleme mit dem Sprechen und der Sprache haben.

Einige der Hauptursachen sind:

• Entwicklungsbedingte expressive Sprachstörung (DELD). Kinder mit dieser Störung haben Schwierigkeiten, sich sprachlich, gestisch und schriftlich auszudrücken (wobei die Schwierigkeiten beim Schreiben bei einem Kleinkind noch nicht auffallen). Die Ursache für diese Störung ist unbekannt.
• Störung der rezeptiven Sprache. Auf der anderen Seite haben Kinder mit einer rezeptiven Sprachstörung Schwierigkeiten, die Sprache, die sie hören, zu verstehen und zu verarbeiten. Diese Kinder hören zwar die Wörter um sie herum, haben aber Schwierigkeiten, die Wörter mit ihrer Bedeutung zu verbinden. Wie bei der expressiven Sprachstörung ist die Ursache in der Regel unbekannt.

Andere sekundäre Erkrankungen, die ebenfalls Verzögerungen beim Sprechen und der Sprache verursachen können. Das bedeutet, dass die Verzögerung durch eine andere Erkrankung verursacht wird, die einen anderen Teil des Körpers oder des Gehirns deines Kindes betrifft. Zum Beispiel die Ohren oder das Gaumensegel des Mundes.

Dazu gehören:

• zerebrale Lähmung
• Sprechapraxie im Kindesalter
• Dysarthrie
• Hörverlust vor oder nach der Sprachentwicklung
• geistige Behinderung
• Selektiver Mutismus

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Intervention und Behandlung

In den Vereinigten Staaten haben Kinder bis zum Alter von fünf Jahren Anspruch auf ein kostenloses Bundesprogramm namens „Frühförderung“. 3. Dieses Programm deckt alle Bereiche der kindlichen Entwicklung ab, von den körperlichen Fähigkeiten bis hin zu den emotionalen Fähigkeiten und darüber hinaus.

Im Bereich Sprache und Sprechen helfen Audiologen/innen und Sprachpathologen/innen den Kindern bei ihren kommunikativen Fähigkeiten, z. B. beim Zuhören, Sprechen, Gestikulieren und Verstehen.

Du kannst dich auch an das Frühförderungsprogramm deines Landes wenden direkt. Rufen Sie einfach an und sagen Sie: „Ich mache mir Sorgen über die Entwicklung meines Kindes und möchte, dass mein Kind untersucht wird, um herauszufinden, ob es für eine Frühförderung in Frage kommt“.

Nach deiner ersten Kontaktaufnahme wird dein Kind von einer Fachkraft untersucht, um seine individuellen Bedürfnisse zu ermitteln. Wenn dein Kind dafür in Frage kommt, werden möglicherweise weitere Tests oder Beobachtungen durchgeführt, damit das Team einen individuellen Familienplan erstellen kann.

Wie der Name schon sagt, wird der Plan für jedes Kind auf seine Bedürfnisse und die entsprechenden möglichen Behandlungen abgestimmt. Als Betreuerin oder Betreuer entscheidest du mit, was in den Plan deines Kindes aufgenommen wird.

Zu den Therapieaktivitäten für Kleinkinder können gehören:

• Spiele spielen
• Bücher lesen, um durch Sprache zu interagieren
• Üben mit Lauten und Silben

Die Sitzungen können bei dir zu Hause oder in einer nahe gelegenen Schule, Kindertagesstätte oder einem anderen öffentlichen Ort stattfinden.

Auch du als Elternteil kannst deinem Kind bei der Sprachtherapie helfen, wenn du von einem Logopäden oder einer Logopädin entsprechend geschult wirst. Experten teilen jedoch mit, dass Kinder sehr unterschiedlich auf das Lernen von ihren Eltern reagieren. Deshalb solltest du bei der Ausarbeitung deines endgültigen Plans mit Fachleuten zusammenarbeiten.

Es ist auch eine gute Idee, alle Bedenken mit dem Kinderarzt deines Kindes zu besprechen. Er kann dir bei der Beurteilung helfen und dir geeignete medizinische Tests, wie z. B. einen Hörtest, empfehlen und dich bei der Überweisung von Spezialisten unterstützen.

Wie sieht es nach dem 3. Lebensjahr aus?

Ist dein Kind fast 3 Jahre alt? Vor seinem Geburtstag wird dein Frühförderteam einen Übergangsplan für die nächste Stufe der Therapie/Unterstützung erstellen. In einigen Bundesländern wird die Frühförderung auch nach diesem Alter weiter angeboten – dein Team kann dir mehr Informationen zu den Einzelheiten geben. In anderen Ländern können die Dienste über den örtlichen Schulbezirk in Anspruch genommen werden.

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Wie sind die Aussichten?

Vergiss nicht, dass jedes Kind anders ist und jeder Behandlungsplan individuell ist. Es kann sein, dass dein Kind schnell auf die Therapie anspricht (falls nötig), oder dass es einige Zeit braucht, um den Dreh rauszukriegen.

Bei einer isolierten Sprach- und/oder Sprechverzögerung, die nicht mit einer anderen Erkrankung zusammenhängt, kann eine frühzeitige Behandlung jedoch hilfreich sein. Experten der American Academy of Family Physicians teilen, dass Kinder in dieser Kategorie in der Regel normal sprechen, wenn sie in den Kindergarten kommen.

Eine Studie verfolgte späte Sprecher vom 20. bis zum 34. Lebensmonat, bis sie in den Kindergarten und darüber hinaus kamen. Dabei stellte sich heraus, dass 74 Prozent der Gruppe normale Sprech- und Sprachfähigkeiten hatten, als sie in die Schule kamen.

Eine neuere Studie zeigte, dass Kinder, die spät sprechen, im Alter von 2 Jahren mehr emotionale oder verhaltensbezogene Probleme haben, weil sie sich nicht angemessen ausdrücken können. Im Laufe der Zeit zeigten diese Kinder jedoch keinen signifikanten Unterschied in diesen Bereichen im Vergleich zu ihren Altersgenossen.

Bei Sprach- und Sprechverzögerungen, die durch sekundäre Probleme verursacht werden, hängen die Fortschritte deines Kindes wahrscheinlich von der Ursache und den fortgesetzten Therapien ab. Gib die Hoffnung nicht auf. Wende dich weiterhin an den Kinderarzt oder die Frühförderin deines Kindes, um Rat und Unterstützung zu erhalten.

Die Quintessenz

Es gibt eine Menge, was du zu Hause tun kannst, um eine gute Sprech- und Sprachentwicklung in den ersten Lebensjahren zu fördern. Versuche, deinem Kleinkind täglich vorzulesen. Du kannst auch Lieder singen und laut sprechen, während ihr euren täglichen Aufgaben nachgeht, damit dein Kleines mehr Wörter und Sätze hört.

Wenn du immer noch Bedenken hast, dass dein Kind die sprachlichen Meilensteine nicht erreicht, wende dich an deinen Kinderarzt oder deine Kinderärztin. Du brauchst keine Überweisung für die Frühförderung, aber der Arzt deines Kindes kann dir vielleicht den richtigen Weg zur Hilfe zeigen. Das Wichtigste ist, dass du mögliche Probleme erkennst und so schnell wie möglich Unterstützung bekommst.

Und mach dir keine Sorgen, wenn du dir nicht sicher bist, ob deine Familie Hilfe braucht. Überlasse diesen Teil den Fachleuten und setze dich weiterhin für dein Kind ein.